IOGA

 Com que queien 4 gotes, hem aprofitat l'hora de psicomotricitat per a fer ioga a l'aula. Teníem l'espai limitat, però els ha agradat. Us deixo unes postures per si voleu practicar 😜

GOS CAP AVALL

COBRA

GAT

NAMASTE!🙏

SAFATES SENSORIALS I MINIMONS

 Per a que els xiquets pugen experimentar amb diferents textures, anem muntant diferents safates sensorials.

Algunes d'aquetes safates les fem en la taula de llums per a que els xiquets experimenten

També fem propostes de minimons xicotets aprofitant diferents temàtiques, com ara esta de Nadal.

Així els xiquets juguen lliurement fent servir la seua imaginació.

Només poden anar 2 o tres xiquets/es cada vegada, i estan molt sol·licitades.

ELS ENCANTEN!

PREPAREM EL NADAL

 Per a decorar la classe per Nadal, hem fet un arbre de nadal amb paper continuo i les seves mans estampades. En fet boletes de l'arbre amb paper de seda i un estel tipus Waldorf.

 

 

També hem fet un calendari d'advent on cada dia hem posat activitats a realitzar.

 

A més a nivell d'infantil hem preparat uns arbres espectaculars que decoren la entrada.

Cada família ha realitzat uns triangles decorats i finalment els hem unit tots.

Continuarem fent moltes sorpreses nadalenques.

🎄🎅

ENCETEM UN NOU PROJECTE

 La setmana passada, a l'hora del pati es vam fixar  que la lluna estava al cel. No sabien per què estava allí si no era de nit, els vaig preguntar si volien que ho estudiàssem i van dir que sí.

ANEM A ESTUDIAR LA LLUNA

Vam fer una conversa per a veure què sabien de la lluna. Aquestes són les conclusions:

-La lluna surt per la nit.

-Quan surt la lluna ens en anem a dormir.

-Quan es fa de nit, es veu la lluna, de dia no.

-La lluna canvia de forma.

-Quan està la lluna, també cauen fulles perquè estem a la tardor.

Partint de la conversa vam extreure tot allò que volien estudiar, o que hi havia discrepàncies d'opinions:

-De quin color és la lluna? (qüestió on hi havien discrepàncies)

-Per què està de dia?

-De quines formes pot ser la lluna?

-Qui viu a la lluna?(pensen que viuen bruixes i monstres)

-Com es meneja?

-De quin planeta és?

-Com es viatja a la lluna? (les discrepàncies aquí eren en avió o en coet espacial)

-Com és un coet espacial? (la seua preocupació és si tenen portes)

-Com despeguen i qui els condueix? (una xiqueta em va dir que tindria que conduir-ho jo😂).

La conversa va ser molt divertida i amb algunes discussions que feien molta gràcia.

A poc a poc, anirem estudiant totes les qüestions, que són moltes per a tindre 3 anys.

JA PODEM COMENÇAR

EXPERIMENT DE LES PINYES

 Avui, hem fet el nostre primer experiment.

Els he preguntat: Què passa si posem unes pinyes en aigua?

A continuació han fet les seues hipòtesis.

-Que s'enfonsem.

-Que no els agrada.

-Que suren.

Després hem observat que per a fer l'experiment teníem 2 tipus de pinyes, unes obertes i unes tancades.

Hem agafat 2 de tancades i 3 d'obertes.

Seguidament hem posat dos pinyes obertes i una tancada en aigua. Hem deixat fora una de cada forma per a que siguen grup control.

Hem vist que suraven, però que les hem deixat una estona més.....

Totes les pinyes s'han tancat.

Els xiquets s'han quedat bocabadats.

Les hem comparat amb el grup control per a veure la diferència.

Després, la senyo els ha explicat per què. I és que la natura és molt sabia i quan plou molt, les pinyes es tanquen per a evitar perdre els pinyons.

Més tard hem posat totes les pinyes al sol fins demà. 

A veure que passarà?

LA CAIXETA DEL NOM

 A tres anys comencem treballant la lectoescriptura partint del nom propi.

Ja estem fent diferents activitats on estem treballant-ho com ara, la còpia del nom, el reconeixement de la inicial, el llibre dels noms...

Ens faltava començar a composar. Per això, hem començat a utilitzar les caixetes del nom.

Han quedat xulíssimes. Vull agrair a totes les famílies la seua col·laboració.

Dins de la caixeta hem posat taps amb les lletres del seu nom. Amb una plantilla model, els xiquets han de composar-ho.

Poquet a poquet els sortirà genial.

SOM LA CLASSE DELS COCODRILS

 Ahir vam fer la nostra primera votació democràtica. Encara no havíem triat el nom de la classe.

Per a escollir-ho, primer vam fer una pluja de coses que els agradaven com a nom. Vaig fer un dibuix representatiu a pa pissarra.

Un a un, tots els xiquets vam fer una ratlleta baix de la seua elecció.

Aquests són els resultats.

Som la classe dels

COCODRILS!

UN OU DE ESTRUÇ

Avui Lucía ens ha portat a classe un ou de estruç. 

Hem vist com és de gran  i lo dura que és la closca.

L'havien buidat per un foradet per a menjar-se una truita gegant.

Som molt curiosos.

Peces Menudes

 Seguint la teoria de les peces menudes de Reggio Emilia, hem presentat una safata de peces xicotetes per a fer creacions.

Era la primera vegada que els xiquets i xiquetes experimentaven en este tipus de creacions.

Hem fet dos propostes: una seguint caminets i l'altra fent dibuixos.

 

Després han interaccionat amb el material de manera lliure.

Ha estat curios les seues interaccions amb el material. Encara els costa pensar en el material com a una forma de crear art.

TREBALLEM MATEMÀTIQUES

 Per a treballar les matemàtiques, a banda del panell del número que fem tots els dies a l'assemblea, tamé tenim el nostre espai de safates matemàtiques.

 Seguint el mateix sistema de la metodologia Montessori, hem creat diferents safates per a treballar les matemàtiques. 

De moment ens centrem en la discriminació i identificació de colors, però poc a poc anirem treballant els nombres.

Ja us ensenyarem més activitats matemàtiques.